和老师聊天 （此文已搬到新家）

和老师聊天

   星期四（11月9日）下班的时候，我到教室去接清儿（今个星期轮到他扫地），但清儿已经走了。我看见班主任刘老师在教室里，于是就进去与她聊了一会。

    那时，她正留了三个小朋友完成写字作业，还有一个老婆婆在等着接她的孙儿。

   我向刘老师请教了一条课外练习本里的题目。

   刘老师告诉我清儿中考考得挺好的，还未汇总分数，可能会是全班第一。

   接着她对那位婆婆说，小学生不能只依赖在学校的教导，家长在家里也要辅导一下功课。她还以我为例，说我在家里能跟踪辅导，所以清儿的成绩就能很快就赶上来了。

  她对老婆婆说了一些很实际的话，她说，作为低年级的老师，带这班学生最多只不过三年，甚至可能只带一年，学生成绩的好与差，对她来说，影响不会很大，但对于学生本人来说，现在正是打基础的时候，只有基础打好了，打得结实了，以后的学习才跟得上，才能学好。她举例说，她有一个同事的孩子，低年级时成绩一般，她同事原以为低年级不要紧，就没怎么跟踪和辅导，待到了高年级的时候，那孩子学习就感到有点吃力，成绩一直无法提上去。

  她的这番话很有道理，也很实际，我也很认同。我们做家长的，首先要认识到自己的职责和义务所在，然后得检查一下自己为孩子的学习付出了什么，是否算得上称职。

   她对我说，现在她最希望学生能认识多些字，能够自己阅读。所以她就在班里举行了一个写字比赛，要求学生提前十分钟回到教室，练习写字，每次只布置10~20个字，每字写两个，让学生能循序渐进地，慢慢地掌握课文里的字。她准备等学生们掌握了一定的词量，就带他们到学校的阅览室阅读。

   我说，很感谢她对清儿鼓励。真的，我说的是真心话。老师的鼓励对提高清儿的积极性真的影响很大，特别是得到了老师的赞扬后，他在沾沾自喜之余，更加增加了他要争取更好的决心。

   我还告诉她，清儿很主动地要求我买一些练习册做，她提醒我，最好能引导他看一些文章，学习阅读，尽可能掌握多一些字，提高说话能力，因为现在已开始要求看图说话了。